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班級經營：核心實務與議題哪裡買?

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　　這是一本具有科際整合、兼顧理論與實務，且貼近我國學校與班級現場脈絡的班級經營書籍。全書共分為三篇：第壹篇「核心實務篇」除分析教師的職務性質、理想教師圖像、應具備的標準與能力之外，也針對班級經營的六項核心實務：班級常規、獎懲制度、親師溝通與家長參與學校教育、學生不當行為的處理、學習環境營造與教室布置、營造良好的班級氣氛，闡述相關理論與實務問題。

　　由於教師最主要的工作還是在教學，現行的師資培育政策，也不斷強調要培育能進行有效教學、差異化教學、創新教學的教師，因此，本書第貳篇「教學技巧篇」，介紹三種常用的教學技巧－－停頓(空檔)、多媒體運用、讚美與鼓勵，供讀者了解與運用。

　　隨著社會的發展，產生不少重大社會新興議題，第參篇「議題篇」針對目前國小班級經營常見的活動－－晨光時間運用、班級讀書會與指導兒童閱讀、營養午餐教育、科任教師的班級經營、人權與班級經營、環境教育、低碳旅遊教育等進行探討。希冀本書的出版，對於教師進行有效能的班級經營活動，及帶好每位孩子，都能有所啟發與助益。

作者簡介

林政逸

　　現職
　　．國立臺中教育大學高等教育經營管理碩士學位學程 助理教授
　　．國立臺中教育大學師資培育暨就業輔導中心 師資培育組組長

　　學歷
　　．國立臺灣師範大學教育學博士

　　經歷
　　．空軍第16中隊補給管理預官（48期義務役預官）
　　．國小級任教師、體育科任教師
　　．國立臺中教育大學組員、編審
　　．教育部強化十二年國民基本教育理論與實務推廣團隊成員

　　學術專長
　　．高等教育人力資源管理、高等教育評鑑、教育行政學、班級經營、教政策

　　研究成果
　　．國科會專題研究計畫主持人
　　．教育部師資培育白皮書撰稿委員
　　．教育部精緻師資培育機制實驗計畫共同主持人、執行祕書、研究員
　　．教育部國民小學師資培用聯盟計畫研究員
　　．教育部新移民教育文化學程整合型計畫協同主持人
　　．教育部國中小校長異量退休之評估與因應策略調查計畫主持人
　　．大臺中合併升格—教育事務委託研究案（原臺中市教育局委託）